Belleza en el deporte femenino II.

Me gustaría volver a comentar algo sobre la belleza en el deporte femenino, y digo "volver" por que en Octubre realicé una entrada aportando varias fotos.

Realizar esta entrada no entraba dentro de mis "planes", pero ahora mismo...pasadas las 3 de la madrugada, estoy viendo el Open de Australia de tenis (ya que me apasiona este deporte) y no he podido evitar comentar algo sobre el partido de Serena Williams y Ana Ivanovic.

De este partido me ha llamado especialmente la atención, y no sólo a mí, por que el comentarista ha realizado varios comentarios sobre esto, la inhabitual vestimenta que ha usado S. Williams para el calentamiento. Aquí van las fotos que he podido encontrar: 

Nada más ni nada menos, que una americana (por que el color es lo de menos) para realizar el calentamiento antes del encuentro, por lo que viendo estás fotos me gustaría lanzar una pregunta ¿Dónde está el limite de resaltar la belleza en el deporte?. Esta pregunta la hago, por que en este caso, resalta a simple vista, la incomodidad y la limitación de movimientos que este tipo de ropa puede ofrecer a la tenista.

El objetivo de esta entrada es añadir algo más a esa entrada que realicé. En la pasada entrada Serena fue una de las tenistas de las que hablé, por lo que me parecía interesante volver a mostrar algo de ella.

¡Espero que os guste, un saludo a todos!

"MINI" ME INTERESA (II)

Gracias a Norberto, que nos ha mostrado a todos una página muy interesante de Celia Rodríguez Ruiz, licenciada en Pedagogía y Psicología, quién nos habla de diferentes aspectos de la Educación, he leído un artículo muy útil para días como hoy, en los que los niños vuelven a la escuela.
Si a esto le unimos, que el tema de charla de la comida de hoy en mi casa (debido al primer día de trabajo de mi madre después de las vacaciones) ha sido comentar como se encontraban los niños tras las vacaciones, las pautas que ha tenido que seguir para que no llorasen, etc... ha hecho que tras leer el artículo me anime a realizar otra entrada relacionada con el "mini interesa" que empecé la semana pasada, por lo que pienso que es buena idea seguir con este apartado.

Este artículo nos muestra 8 pautas a seguir por los familiares para ayudar a los niños en los días anteriores y posteriores a la vuelta a la rutina tras las vacaciones navideñas, por lo que os invito a leerlas aun que no tengáis familiares con los que podáis ponerlas en práctica, ya que nos ayudarán en un futuro.
Como este artículo muestra las pautas a conocer para los familiares, me gustaría mostrar algunos ejemplos para seguir por los educadores (en edad infantil) para hacer mas amena la vuelta a la rutina a los más pequeños.

-El primer día no deben realizar muchos trabajos.
-Que comenten como han ido las vacaciones, los regalos que les han dejado los reyes...
-Evitar que lloren haciendo una clase mucho más amena en la que se diviertan con sus amigos/as.
-Sobretodo el primer día necesitarán algo más de cariño por parte de el profesor o compañeros, ya que en navidad han tenido mucho cariño por parte de sus familias.
-Realizar muchos juegos para que los niños participen plenamente y se olviden de pensamientos negativos (me quiero ir a mi casa, ¿donde esta mi madre?).

En definitiva, llevar a los alumnos poco a poco hacia la rutina, para no adentrarlos de golpe y que puedan pasarlo mal el primer día (agobio o extrés).

Como conclusión me gustaría decir que he querido mostrar esta entrada a todos vosotros por que me parece interesante sobretodo en este día y también por que está relacionada con la primera parte del mini me interesa, ya que trata sobre la educación infantil y pautas a seguir en ella.

"MINI" ME INTERESA.

¡Hola!  

Como me quedé con las ganas de realizar el apartado “Me interesa”, me ha parecido buena idea poder aportar algo de "mi cosecha” que pueda interesar a los lectores, en este caso la opinión de una buena maestra (mi madre) sobre la metodología activa en las clases.

Aprovechando las fiestas,  comenté en casa como son las clases de Educación del Movimiento y la innovación y satisfacción que me produjeron, esto despertó la curiosidad de mi madre a quien le parecieron muy interesantes y motivadoras las actividades realizadas. Me parece importante plasmar su opinión en este blog pues al ser maestra de Primaria, su experiencia de muchos años le permite asegurar que esta metodología activa es clave para un buen aprendizaje.  

Ante mi interés por esta afirmación le realicé varias preguntas que me llevaron a estas conclusiones:

Si los alumnos participan e interactúan en su proceso de aprendizaje éste se construye mejor.

A muy distinto nivel por la edad,  en Primaria los niños realizan asambleas, lluvias de ideas, proyectos de trabajo en grupo, juegos en equipo, dramatizaciones… También utilizan recursos tecnológicos como ordenadores y pizarras digitales.

En definitiva, destacar la importancia de programar diferentes actividades para intentar hacer que las clases sean más dinámicas y motivadoras y sobre todo que los niños interactúen, que aprendan a aprender.

Espero que os guste.

¡Feliz Navidad y Próspero Año Nuevo a todos!

LA EDUCACIÓN, EL MOVIMIENTO Y YO: Comparación de dibujos.

¡Buenas tardes! 

Me gustaría mostraros el dibujo que realice el lunes por la tarde y de paso que comparéis entre el 1 (realizado a principio de cuatrimestre) y el 2 (realizado al final del cuatrimestre).

El 1 se trata de un dibujo que representa a un jugador de tenis en un entrenamiento en presencia de su entrenador, quien le da indicaciones. El tamaño del entrenador (más grande) es debido a la relación tamaño-autoridad, la cual le otorga mas autoridad al entrenador. Por si quereis verla, realicé una entrada explicando este dibujo a raíz de una foto ( http://edudemovmartin.blogspot.com.es/2013/09/la-educacion-el-movimiento-y-yo.html ).

El 2 se trata del reflejo de la educación y el movimiento con la bola del mundo, haciendo ver que la educación y el movimiento tienen una aplicación mucho más grande de la que pensamos. Por otra parte, el "YO" ampliado se trata de una pequeña parte de ese mundo, y la "Y" muestra la unión entre ambos conceptos y el "YO".

La comparación que he obtenido al ver los dos dibujos, ha sido que el cambio del primer dibujo a este, es debido a que me he dado cuenta que la educación y el movimiento no solo se centra en un entrenamiento de mi deporte favorito, sino que abarcan un marco mucho más amplio que el que yo pensaba en un primer momento y que tras unos meses y quitarme la venda de los ojos, he conseguido apreciar. 

He reflejado la bola del mundo como la grandeza que he apreciado de la educación y el movimiento.

Comparación del  "YO" de ambos dibujos: en el primer dibujo "YO" sería el jugador, y en el segundo, una pequeñísima parte de ese mundo. Así he reflejado el cambio que he apreciado en cuanto a la educación y el movimiento, pasando de centrarlo solo en un momento de la vida diaria (entrenamiento de tenis), hasta llegar a formar parte de mi alrededor, es decir, de todo lo que nos rodea, de todo el mundo.

1.

2.

Espero que os guste la explicación de los dibujos y su comparación.
Un saludo a todos.

Autoevaluación

¡Buenas noches!

Esta mañana escuchando las autoevaluaciones de mis compañeros me he dado cuenta que al haber tantas cosas por destacar de la asignatura y del aprendizaje obtenido con ella, me olvidé de poner muchas cosas, por lo que quería comentar varias cosas que se han quedado en el tintero de mi autoevaluación.

Me gustaría señalar que la calidad de redacción de mi autoevaluación no ha sido del todo buena.
Gracias a la aportación de mis compañeros esta mañana, también me gustaría compartir algunas cosas con las que me he sentido identificado.
Como bien aportaba Toni, esta asignatura ha quitado la venda de los ojos a muchas personas para ver la realidad de otra forma, entre las que me incluyo.

Otra cosa que me gustaría comentar ya que no lo he hecho en mi autoevaluación sería que esta asignatura y el formato de enseñanza que presenta nos ha hecho conocer a los demás. En mi caso en particular con los grupos puzzle y de expertos he conocido a compañeros con los que no había tratado anteriormente.

 A través de aquí se puede ver mi autoevaluación.


 Me gustaría acabar esta entrada con una frase que esta mañana ha dicho Víctor y que me ha gustado mucho: “Sin autoexigencia no hay mejora”.

Evaluación de la asignatura

En la penúltima clase de Educación del Movimiento, Víctor nos ha sorprendido (otra vez) con el diseño de una actividad, en este caso, la evaluación a la asignatura.
En primer lugar, cada uno en su sitio hemos sacado un folio y hemos puesto una frase en acorde o no (ya que se han visto varias frases en desacorde con la evaluación) a la evaluación de la asignatura. La novedad estaba en lo siguiente, ir moviéndonos por toda la clase (dejando nuestro folio en nuestro sitio) escribiendo frases en los folios de los compañeros.
Cuando habíamos escrito varias frases, Víctor nos ha distribuido en un círculo gigante para una puesta en común general, algo innovador para nosotros (ver foto panorámica). Cada uno hemos dado opiniones acerca de la actividad o hemos mostrado frases interesantes puestas por los compañeros en nuestro folio.







¡Interesante actividad!

Una gran pérdida.

Mandela hizo de la educación su arma más poderosa: "La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo".  Se trata de una de las más famosas frases de Nelson Mandela, fallecido este pasado jueves (05/12/2013) a la edad de 95 años, fue una persona emblemática en la sociedad derrotando a uno de los sistemas racistas más represivos del mundo, también fue Nobel de la Paz y el primer Presidente negro en la historia de Sudáfrica.

Anteriormente en una entrada publiqué una frase de Mandela, ya que me considero fan de sus frases y reflexiones, pero hoy día triste por su pérdida no podía ser menos y tras esta introducción con triste noticia, quería publicar unas fotos con frases célebres de esta gran e histórica persona.

Descansa en paz, esa paz por la que tanto luchaste. Siempre nos quedará tu legado.