"MINI" ME INTERESA.

¡Hola!  

Como me quedé con las ganas de realizar el apartado “Me interesa”, me ha parecido buena idea poder aportar algo de "mi cosecha” que pueda interesar a los lectores, en este caso la opinión de una buena maestra (mi madre) sobre la metodología activa en las clases.

Aprovechando las fiestas,  comenté en casa como son las clases de Educación del Movimiento y la innovación y satisfacción que me produjeron, esto despertó la curiosidad de mi madre a quien le parecieron muy interesantes y motivadoras las actividades realizadas. Me parece importante plasmar su opinión en este blog pues al ser maestra de Primaria, su experiencia de muchos años le permite asegurar que esta metodología activa es clave para un buen aprendizaje.  

Ante mi interés por esta afirmación le realicé varias preguntas que me llevaron a estas conclusiones:

Si los alumnos participan e interactúan en su proceso de aprendizaje éste se construye mejor.

A muy distinto nivel por la edad,  en Primaria los niños realizan asambleas, lluvias de ideas, proyectos de trabajo en grupo, juegos en equipo, dramatizaciones… También utilizan recursos tecnológicos como ordenadores y pizarras digitales.

En definitiva, destacar la importancia de programar diferentes actividades para intentar hacer que las clases sean más dinámicas y motivadoras y sobre todo que los niños interactúen, que aprendan a aprender.

Espero que os guste.

¡Feliz Navidad y Próspero Año Nuevo a todos!

LA EDUCACIÓN, EL MOVIMIENTO Y YO: Comparación de dibujos.

¡Buenas tardes! 

Me gustaría mostraros el dibujo que realice el lunes por la tarde y de paso que comparéis entre el 1 (realizado a principio de cuatrimestre) y el 2 (realizado al final del cuatrimestre).

El 1 se trata de un dibujo que representa a un jugador de tenis en un entrenamiento en presencia de su entrenador, quien le da indicaciones. El tamaño del entrenador (más grande) es debido a la relación tamaño-autoridad, la cual le otorga mas autoridad al entrenador. Por si quereis verla, realicé una entrada explicando este dibujo a raíz de una foto ( http://edudemovmartin.blogspot.com.es/2013/09/la-educacion-el-movimiento-y-yo.html ).

El 2 se trata del reflejo de la educación y el movimiento con la bola del mundo, haciendo ver que la educación y el movimiento tienen una aplicación mucho más grande de la que pensamos. Por otra parte, el "YO" ampliado se trata de una pequeña parte de ese mundo, y la "Y" muestra la unión entre ambos conceptos y el "YO".

La comparación que he obtenido al ver los dos dibujos, ha sido que el cambio del primer dibujo a este, es debido a que me he dado cuenta que la educación y el movimiento no solo se centra en un entrenamiento de mi deporte favorito, sino que abarcan un marco mucho más amplio que el que yo pensaba en un primer momento y que tras unos meses y quitarme la venda de los ojos, he conseguido apreciar. 

He reflejado la bola del mundo como la grandeza que he apreciado de la educación y el movimiento.

Comparación del  "YO" de ambos dibujos: en el primer dibujo "YO" sería el jugador, y en el segundo, una pequeñísima parte de ese mundo. Así he reflejado el cambio que he apreciado en cuanto a la educación y el movimiento, pasando de centrarlo solo en un momento de la vida diaria (entrenamiento de tenis), hasta llegar a formar parte de mi alrededor, es decir, de todo lo que nos rodea, de todo el mundo.

1.

2.

Espero que os guste la explicación de los dibujos y su comparación.
Un saludo a todos.

Autoevaluación

¡Buenas noches!

Esta mañana escuchando las autoevaluaciones de mis compañeros me he dado cuenta que al haber tantas cosas por destacar de la asignatura y del aprendizaje obtenido con ella, me olvidé de poner muchas cosas, por lo que quería comentar varias cosas que se han quedado en el tintero de mi autoevaluación.

Me gustaría señalar que la calidad de redacción de mi autoevaluación no ha sido del todo buena.
Gracias a la aportación de mis compañeros esta mañana, también me gustaría compartir algunas cosas con las que me he sentido identificado.
Como bien aportaba Toni, esta asignatura ha quitado la venda de los ojos a muchas personas para ver la realidad de otra forma, entre las que me incluyo.

Otra cosa que me gustaría comentar ya que no lo he hecho en mi autoevaluación sería que esta asignatura y el formato de enseñanza que presenta nos ha hecho conocer a los demás. En mi caso en particular con los grupos puzzle y de expertos he conocido a compañeros con los que no había tratado anteriormente.

 A través de aquí se puede ver mi autoevaluación.


 Me gustaría acabar esta entrada con una frase que esta mañana ha dicho Víctor y que me ha gustado mucho: “Sin autoexigencia no hay mejora”.

Evaluación de la asignatura

En la penúltima clase de Educación del Movimiento, Víctor nos ha sorprendido (otra vez) con el diseño de una actividad, en este caso, la evaluación a la asignatura.
En primer lugar, cada uno en su sitio hemos sacado un folio y hemos puesto una frase en acorde o no (ya que se han visto varias frases en desacorde con la evaluación) a la evaluación de la asignatura. La novedad estaba en lo siguiente, ir moviéndonos por toda la clase (dejando nuestro folio en nuestro sitio) escribiendo frases en los folios de los compañeros.
Cuando habíamos escrito varias frases, Víctor nos ha distribuido en un círculo gigante para una puesta en común general, algo innovador para nosotros (ver foto panorámica). Cada uno hemos dado opiniones acerca de la actividad o hemos mostrado frases interesantes puestas por los compañeros en nuestro folio.







¡Interesante actividad!

Una gran pérdida.

Mandela hizo de la educación su arma más poderosa: "La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo".  Se trata de una de las más famosas frases de Nelson Mandela, fallecido este pasado jueves (05/12/2013) a la edad de 95 años, fue una persona emblemática en la sociedad derrotando a uno de los sistemas racistas más represivos del mundo, también fue Nobel de la Paz y el primer Presidente negro en la historia de Sudáfrica.

Anteriormente en una entrada publiqué una frase de Mandela, ya que me considero fan de sus frases y reflexiones, pero hoy día triste por su pérdida no podía ser menos y tras esta introducción con triste noticia, quería publicar unas fotos con frases célebres de esta gran e histórica persona.

Descansa en paz, esa paz por la que tanto luchaste. Siempre nos quedará tu legado.

Principios éticos: grupos puzzle

En la clase del miércoles pasado, como ya teníamos preparado, nos distribuimos en "Grupos puzzle".
En estos grupos la función era que cada uno de los miembros explicara un principio ético para hacerlo entender a todos, por lo que la puesta en común de cada uno debía de ser lo más elaborada posible para hacer que los compañeros supiesen de que iba nuestro tema.

La explicación partía de  la lectura de Devís : "El currículum oculto y las nuevas orientaciones en el estudio del currículum en la Educación Física", tras esta lectura la explicación se basaba en responder a tres preguntas planteadas por Víctor:  ¿Qúe es X (una de las ideologías) ¿Cómo se manifiesta X en relación con el movimiento? Ejemplos que ilustren X. ¿Cómo llevar X a la práctica?
Al plantear la actividad así, Víctor nos hace que le pongamos interés a la hora de explorar sobre nuestro principio ético (en mi caso era el "Culto al rendimiento") para poder explicarlo de la mejor manera a los compañeros y por otro lado, que estemos atentos a las explicaciones de los demás miembros del grupo.

Como conclusión podría decir que gracias a esta actividad he pasado de saber un principio ético (culto al rendimiento) a tener conocimiento acerca de todos los que habla Devís.

¿Qué gana tu hijo cuando lo castigas sin entrenar?

El otro día en clase de Psicología la profesora Isabel nos mostró un artículo (¿Qué gana tu hijo cuando lo castigas sin entrenar?) con el cual nos invitó a la reflexión personal. En esta entrada me gustaría publicar lo que opino acerca de este tema y de paso ver si coincide o no con vuestra opinión.

Reflexión:

Tras leer este artículo me reafirmo más en mi opinión de que es un error castigar a un niño sin ir a entrenar o a un partido del deporte que practique. Pienso que siempre es más educativo un refuerzo positivo que un refuerzo negativo, si le que quitamos lo que más le gusta a un niño lo estamos desmotivando en todo (si no puede hacer lo que más le gusta cómo se va a centrar en lo que se supone que le gusta menos, estará delante del libro pero pensando en el entrenamiento y en sus compañeros de equipo y no rendirá en el estudio).

Por otro lado  creo que no es muy educativo ni coherente exigirle más compromiso con los estudios haciéndole romper otro compromiso establecido con la actividad deportiva que realice. Si por el contrario hablamos con el niño y le hacemos ver que igual que nos comprometemos con un deporte nos tenemos que comprometer con los estudios, obtendremos mejores resultados.

Así mismo al practicar deporte los beneficios que obtenemos como muy bien explica el artículo no solo son físicos sino también psicológicos y educativos. Por lo que esto le ayudará en sus estudios, a ser más responsable, a  organizarse mejor su tiempo, a fijarse metas, a mejorar su confianza y autoestima, etc. También el salir de su casa e ir a los entrenamientos le ayudará a despejarse y airearse y poder retomar con más ganas los deberes o tareas escolares.

Por lo que como conclusión final, expongo que es un error castigar a los niños sin ir al entrenamiento/partido del deporte que practican. Hay que hacerles ver que igual que se comprometen con el deporte, deben de hacerlo con los estudios.

Espero que os guste, un saludo.

Que me ha supuesto leer mal de escuela.

En la clase de hoy hemos realizado una práctica conjunta, en la que la actividad a tratar era exponer una reflexión personal sobre un fragmento del libro Mal de escuela de Daniel Pennac. 

La clase ha sido muy entretenida, hemos podido observar y aprender de todos los trabajos expuestos por los compañeros.

Supongo que os sorprenderá que haya escogido una frase tan corta, pero en mi opinión estas tres palabras pueden llevar a una reflexión amplia en la que también se consiga identificarse en lo personal.

A continuación muestro el trabajo que he comentado delante de toda la clase, espero que os parezca interesante. 

 

Que me ha supuesto leer mal de escuela from quimartin

Perspectiva crítica en acción: creencias, valores y prácticas asociadas a la actividad física y la salud.

¡Hola a todos!

En la práctica de hoy hemos realizado un contraanuncio del electro-estimulador Gym Form 8 el cual me gustaría mostraros para que observéis lo bien que nos lo hemos pasado en clase. 

Primero os muestro el vídeo del anuncio real del Gym Form 8 para que podáis observar como es:

A partir de este vídeo la tarea consistía en realizar un anuncio de un producto imaginario en el que se utilizasen mensajes opuestos a los que se utilizan en el anuncio anterior y representarlo delante de los compañeros. 

En esta clase nos hemos reído mucho debido a la gracia que producían las representaciones, ya que todos intentábamos realizar un anuncio tipo parodia.

A continuación, muestro el texto que hemos representado y el vídeo de la representación que un compañero ha grabado para el posterior recuerdo debido a que resultaba ser un contraanuncio muy gracioso.

"¿cansado de quitarte las mujeres de encima? ¿aburrido de ser la envidia de los compañeros de gimnasio? ¿ agobiado por ser el centro de atención en la piscina? dale un giro a tu vida y pide ahora nuestro jamón 5 bellotas, acompañado de su surtido de ibéricos con el que lucirás los michelines que tanto has deseado.

Con él, le aseguramos que no tendrá mas problemas sobre con quien irte cada noche a la cama, por que no tendrás donde elegir. Nuestro producto ha sido premiado por la AGS (Asociación de Gordos Sebosos) como el mejor panza-estimulador del mercado.

Si llama ahora, recibirá dos lotes con los que tendrás que cambiar todo tu armario, pero no somos tontos, pagarás los dos. 

Incluso obtendrás el mayor de los beneficios, serás abandonado por tu esposa que se irá con el del anuncio del electro estimulador Gym Form 8, y podrás ver el fútbol con tu cerveza ( no incluida ) apoyada en tu monstruosa panza."

La representación la he realizado junto a dos compañeros: Josep y Lucas.

Desde aquí dar las gracias a los compañeros y al profesor por poder realizar esta divertida práctica.

Un saludo. Espero que os guste esta entrada más divertida.

Recomendaciones blogeras

Me gustaría destacar y así, recomendar 4 blogs que entre los muchos que he visitado, han destacado por varias razones.

El blog de mi compañero Mario me gustaría recomendarlo ya que realiza unas buenas e interesantes entradas que pueden aportar conocimientos a aquel que lo visite. También lo he querido destacar debido a que ha sido de los pocos que ya tiene una entrada con recomendaciones de diferentes blogs.

Mi compañera Brenda realiza un análisis elaborado después de cada clase y también aporta entradas interesantes.

El blog de mi compañero Toni lo recomiendo debido a la personalidad que transmite en cada entrada, lo que las convierte en mucho más interesantes.

Por ultimo recomiendo los blogs de Francisco Javier  y el de Álex García  debido a la cantidad de entradas interesantes que realizan.


Más adelante iré recomendando y comentando por aquí aquellos blogs que me resulten interesantes para que la gente tenga un fácil acceso.

Un saludo.

¡Eduquemos!

Después de realizar el ensayo sobre ¿Que es educar?, me gustaría plasmar en mi blog para un posterior recuerdo, una frase ilustre que me gustó bastante e incluí en mi ensayo.

Mandela,Nelson: “La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo”.

Con frases así te das cuenta de la importancia que tiene la educación en la sociedad.
¡Eduquemos para que todos aprendamos, seguro que nos lo agradecerán!.

Belleza en el deporte femenino.

Debido a la actividad que hicimos el día anterior en clase (mostrada en mi última entrada), en nuestro grupo realizamos un póster de la belleza sociocultural en la mujer, por lo que con esta entrada quería dar otra visión de la forma de resaltar la belleza de la mujer pero en este caso en el deporte.

En esta entrada muestro varias fotos. En ellas se puede ver como en el deporte femenino también se aplica la búsqueda de la belleza. 

En el caso del tenis, las chicas siempre visten con minifaldas o vestidos. En estas fotos se ve a Maria Sharapova vistiendo uno de estos vestidos y por otro lado se ve a Venus Williams con un tono muy atrevido, en el que exhibió unos shorts del mismo tono que su piel, algo que llamó bastante la atención.

  

Serena Williams con un vestido y tacones posando para una foto en la que se le ve jugando al tenis.

Esta foto es muy interesante debido a la comparativa que da a entender, que tanto fuera como dentro de la pista, la ropa o la forma de ensalzar la belleza es importante.

Espero que os guste, un saludo.

Exposición de pósters.

En la clase del lunes día 30 de septiembre, realizamos la puesta en común de todos los pósters realizados por cada grupo.
Esta entrada esta hecha para poder recordar siempre el póster y como modo de auto-crítica.

Este póster sobre la belleza sociocultural lo realizamos Josep , Carlos , Carles y yo (en el enlace de cada nombre se da acceso al blog de cada uno).

Como auto-crítica, con la ayuda de Víctor, puedo decir que nos faltó explicar lo que pensábamos que estaba claro, es decir, exponer que se trata de cambios en la belleza según las culturas en las mujeres.
Por otra parte también podríamos haber enfocado el trabajo hacia el deporte.
Pese a estos pequeños fallos, muy contento con el trabajo realizado con mis compañeros.

A nivel general, había expuestos muchos trabajos muy interesantes, en los que se pueden aprender muchas cosas.
Forma innovadora de enfocar la clase en la que cabe destacar el nivel de participación de la clase y las ganas y entusiasmo que se reflejaba en cada uno de nosotros al ir recorriendo uno a uno todos los pósters de los compañeros. Esta foto refleja este nivel de participación.

Un saludo.

El habitus: las apariencias engañan.

El habitus es uno de los conceptos de la teoría sociológica de Pierre Bourdieu.

Existen diferentes esquemas de obrar, pensar y sentir asociados a la posición social. El habitus hace que personas de un entorno social homogéneo tiendan a compartir estilos de vida parecidos

A cada posición social distinta le corresponden distintas experiencias, ámbitos de prácticas que serán consideradas cualidades específicas de cada clase.

Atendiendo a estas definiciones anteriores, observamos el siguiente vídeo de publicidad de una empresa de precios vacacionales baratos. En el vídeo aparecen un chico y una chica con apariencias sociales diferentes, pero esto es solo lo que parece. Debido a las apariencias de un primer momento a la chica se le podría atribuir el papel de "la chica que no tiene en cuenta esta empresa y paga una cantidad más alta por la habitación del hotel" ya que tiene una posición social  a la que le correspondería esa práctica, totalmente contrario a la apariencia del chico, con barba, pelo largo, etc, estilo que nos hace pensar que el es el chico que ha buscado esta oferta barata y paga mucho menos que ella por lo mismo.
Pero al final del vídeo  se observa como las apariencias engañan ya que la persona más elegante o de aspecto mas  serio , es el chico, el cual aparece vestido con traje y en un tono mas sobrio y elegante que la chica, que viste en un estilo juvenil y rockero. 

Finalmente aparecen los precios que han pagado por la habitación y será la chica la que haya acudido a esta empresa de precios baratos, totalmente contrario a lo que las primeras imágenes nos hacen pensar.

Este vídeo es una pequeña forma de demostrar que las apariencias engañan.

Un saludo.

La Educación, el Movimiento y Yo.

Esta imagen es representativa de mi dibujo ya que contiene el mismo significado.

En esta foto observamos como entrena Andy Murray  bajo las ordenes de su entrenador, el ex tenista y leyenda del tenis, Ivan Lendl.

En mi dibujo realizado en clase, la idea era plasmar una situación como esta, en la que el jugador esta entrenando bajo las ordenes de su entrenador, que le da indicaciones.

En esta imagen, tanto Murray como Lendl comparten la misma altura, solo cambia el plano, esta es la diferencia respecto a mi dibujo realizado. yo establecí una relación tamaño-autoridad por lo que dibuje al entrenador más grande para darle mas autoridad en la situación.

Sin embargo en esta imagen, se ve a Lendl en segundo plano, esto podría ser algo contradictorio con mi dibujo, pero en mi opinión quiere explicar lo mismo, la presencia del entrenador, ya que este en primer plano y más grande, o en segundo plano, siempre está ahí presente.  Por eso en la foto está detrás de Murray, para saber que detrás de ese tenista, existe un entrenador, en este caso, el gran Ivan Lendl.

No es lo mismo...

Significados de la expresión "No es lo mismo…" en diferentes anuncios de publicidad.

Esta reflexión puede tener muchos significados, sin ir más lejos, muchas marcas sofisticadas lo usan en sus publicidades. Aquí muestro 4 anuncios en los que explicaré brevemente el significado que he podido deducir bajo mi punto de vista.

Anuncio de BMW:  

En este vídeo se quiere dar a entender que existen diferencias entre una cosa y otra, por ejemplo no es lo mismo ver el fútbol en la televisión, que verlo en directo en el campo de fútbol. Esta marca nos quiere dar a entender que conducir con cualquier otro coche no es lo mismo que conducir con un Bmw.

Anuncio Decathlon: correr no es solo correr:

En este anuncio, de la misma forma que en el anterior se da a entender que conducir un coche cualquiera no es lo mismo que conducir un Bmw, se quiere dar a entender, que con Decathlon, (poniéndose esa ropa, comprando esa ropa) correr no solo correr. El anuncio indica que con decathlon correr se transforma en un sinfín de actividades, tirar bolas de nieve, bañarse en el mar…

De forma resumida en este anuncio se quiere demostrar que correr, no es lo mismo que correr con Decathlon.

Anuncio Scirocco:

En este caso, cambia el juego de palabras, pero en mi opinión no de significados. 

En este anuncio se juega con la ironía, ya que dice que  todo es lo mismo de siempre ( la cena, sus invitados…), pero algo cambia, algo es nuevo y no es como siempre, y ese algo es el coche nuevo que se ha comprado. El anuncio dice que es lo mismo de siempre, pero en el fondo quiere dar a entender que no es lo mismo.

Por eso este anuncio quiere reflejar que el coche, con su diseño y novedad, rompe con el aburrimiento y la monotonía o rutina de esa cena anual en la que cada año ocurre lo mismo.

Por ultimo, para dar un poco de humor a esta entrada, os dejo un anuncio que aplica ese “no es lo mismo…”  pero con diferentes juegos de palabras, en los que una cosa no tiene nada que ver con la otra.

Espero que os guste. Un saludo.

Bienvenida

Antes de nada, bienvenidos a mi blog, y a mi primera entrada. Las siguientes serán más interesantes y más trabajadas.
El 18/09/2013 en clase estuvimos aprendiendo cosas acerca del blog sobretodo lo más importante, su creación y la publicación de entradas, algo básico para un blog.
Esta entrada esta editada el 23/09, para daros la bienvenida a mi blog, en el que iré publicando temas relacionados con la asignatura "Educación del Movimiento".

Un saludo.